A Academia FORGES é uma chancela assente num consórcio de IES organizado por eixos temáticos, com representação dos diferentes países e regiões de língua portuguesa

FORMAÇÃO E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA

COORDENAÇÃO
Arnaldo Brito (Cabo Verde)
Sirlei de Lourdes Lauxen (Brasil)
Conceição Mendes (Angola)
Ana Luísa Rodrigues (Portugal)

SUSTENTABILIDADE NO ENSINO SUPERIOR

COORDENAÇÃO
Marcelo Bizerril (Brasil)
Sandra Brito (Moçambique)
Conceição Rego (Portugal)
José Luis Mateus Alexandre (Angola)

QUALIDADE NO ENSINO SUPERIOR

COORDENAÇÃO
Joaquim Mourato (Portugal)
Adolfo Ignácio Calderon (Brasil)
Alfredo Buza (Angola)
Nobre Roque dos Santos (Moçambique)

IMPACTOS DA PANDEMIA

COORDENAÇÃO
Luísa Cerdeira (Portugal)
Jusciney Santana (Brasil)
Manuel Azancot de Menezes (Angola)
João Oliveira (Brasil)

Intervenção a 14 de setembro sob o tema “A educação pós-pandemia: inércia ou transformação”.

Clique aqui para aceder ao documento da apresentação.

O micro sítio agregador é: OEI | Que fazemos | Recursos

 

Links para uma série de trabalhos/estudos/publicações da OEI sobre temas relacionados com o ensino (básico, secundário e superior):

 

  • Revista Ibero-americana de Educação

https://rieoei.org/RIE/issue/view/EduCientifica1

https://rieoei.org/RIE/issue/view/pandemia2

https://rieoei.org/RIE/issue/view/295

 

  • Educação do amanhã: inércia ou transformação

https://oei.int/publicaciones/la-educacion-del-manana-inercia-o-transformacion

 

  • Relatório OEI sobre os efeitos da crise do COVID-19 na educação

OEI | Secretaria-Geral | Publicações | Efeitos da crise do COVID-19 na educação

 

  • Um roteiro para orientar a resposta educativa à Pandemia da COVID-19 de 2020

Autoria: Universidade de Harvard, OCDE. Versão em português: OEI

                OEI | Portugal | Notícias | Um roteiro para orientar a resposta educativa à Pandemia da COVID-19 de 2020

covid-19-educ-oei-2020-portg-r3.pdf

 

  • Experiências e investigações durante a pandemia

https://oei.int/oficinas/secretaria-general/publicaciones/iberoamerica-experiencias-e-investigaciones-durante-la-pandemia-covid-19

 

  • Ferramentas didáticas para a aprendizagem a distância

https://oei.int/oficinas/mexico/publicaciones/herramientas-didacticas-para-el-aprendizaje-a-distancia

 

Efeitos na Educação Iberoamericana: um ano depois da COVID-19

https://oei.int/oficinas/secretaria-general/publicaciones/efectos-en-la-educacion-iberoamericana-un-ano-despues-de-la-covid-19

 

  • Propostas para um regresso inclusivo às aulas

https://oei.int/oficinas/mexico/publicaciones/propuestas-para-un-regreso-inclusivo-a-las-aulas

 

Relatório regresso escolar pós-pandemia: avanços, reflexões e recomendações

https://oei.int/oficinas/secretaria-general/publicaciones/informe-retorno-escolar-postpandemia-en-iberoamerica-avances-reflexiones-y-recomendaciones

 

  • Miradas sobre educação na Ibero-américa: competências para século XXI

https://oei.int/publicaciones/informe-miradas-2020-2

 

  • Diagnóstico do ensino superior na Ibero-américa 2019

https://oei.int/oficinas/secretaria-general/publicaciones/diagnostico-de-la-educacion-superior-en-iberoamerica-2019

 

  • Bandeiras para a transformação. Oito eixos prioritários para a transformação do Ensino Secundário.

OEI | Argentina | Publicações | BANDERAS PARA LA TRANSFORMACIÓN. Ocho ejes prioritarios para transformar la secundaria

 

  • Guia ibero-americano de qualidade em educação a distância

Autoria: OEI, Rede Ibero-americana de Garantia da Qualidade no Ensino Superior (RIACES),  Sistema Ibero-Americano de Garantia da Qualidade no Ensino Superior (SIACES). Versão em português.

https://www.oeiportugal.org/Oei/Noticia/a-oei-elaborou-o-primeiro-guia-ibero-americano-de-qualidade-em-educacao-a-distancia

 

  • Os Sistemas Nacionais de Garantia da Qualidade do Ensino Superior na Ibero-América,

Autoria: OEI e Comissão Nacional de Avaliação e Acreditação Universitária (CONEAU) da Argentina. Versão em espanhol

https://www.oeiportugal.org/Oei/Noticia/os-sistemas-nacionais-de-garantia-da-qualidade-do-ensino-superior-na-ibero-america

 

  • Ensino Superior, Competitividade e Produtividade na Ibero-América

Autoria: OEI – Instituto Ibero-Americano para a Educação e a Produtividade (IIEyP). Versão em português

https://www.oeiportugal.org/Oei/Noticia/mais-investimento-em-capital-humano-inovacao-e-investigacao-elementos-chaves-para-aumentar-a-competitividade-e-produtividade-na-ibero-america

https://oei.int/oficinas/secretaria-general/publicaciones/educacion-superior-productividad-y-competitividad-en-iberoamerica

 

 

  • Em anexo encontra-se a publicação do Observatório da Ciência, Tecnologia e Sociedade sobre o panorama do ensino superior na Ibero-América através dos indicadores da rede INDICES ( rede Ibero-Americana de Indicadores do Ensino Superior que integra os países da América Latina, Portugal e Espanha, e resulta da colaboração entre o OCTS e o Instituto de Estatística da UNESCO (UIS). O objetivo desta Rede é recolher, periodicamente, as informações necessárias, construir os indicadores e publicar informações estatísticas comparáveis num contexto de cooperação internacional e complementando as existentes.

 

  • Projeto Universidade 2030 – Universidade Ibero-américa 2030 em movimento: uma proposta para a mobilidade académica

https://oei.int/publicaciones/universidad-iberoamerica-2030-en-movimiento-una-propuesta-para-la-movilidad-academica-informe-tecnico

 

Mobilidade virtual em IES da América Latina el Caribe (MOVESALC)

https://oei.int/publicaciones/movilidad-virtual-en-instituciones-de-educacion-superior-de-america-latina-y-el-caribe-movesalc-guia-para-el-diseno-implementacion-y-seguimiento-de-acciones-de-movilidad-virtual-2021

 

  • Acreditação universitária na Ibero-américa

http://octs.ricyt.org/coyuntura/coyuntura10.html

 

 

Panorama de La Educación Superior en IberoAmérica a través de los indicadores de la red indices

— Sessões —