10.ª CONFERÊNCIA FORGES

O ENSINO SUPERIOR NA ERA DIGITAL NOS PAÍSES E REGIÕES DE LÍNGUA PORTUGUESA: DESAFIOS E PROPOSTAS 18, 19 e 20 de novembro de 2020 | Escola Superior de Saúde do Alcoitão, Universidade de Évora (PT)

Conceição Rego 
Universidade de Évora
 
Isabel Joaquina Ramos 
Universidade de Évora
 
José Ventura
Universidade de Évora 
 
Luísa Cerdeira
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
 
Manuel Lage
Escola Superior de Saúde do Alcoitão
 
Margarida Mano
Universidade de Coimbra 
 
Maria Raquel Lucas
Universidade de Évora
 
Olímpio Castilho 
Instituto Politécnico do Porto
 
Rodrigo Lourenço
Instituto Politécnico de Setúbal
 
Tomás Patrocínio 
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa

ANGOLA

Alberto Chocolate
Instituto Superior de Gestão, Logística e Transportes
 
Alcides Romualdo Neto Simbo
Universidade 11 de Novembro
 
Alfredo Buza
Instituto Superior de Ciências da Educação de Luanda
 
Eugénio Silva
Ministério do Ensino Superior, Ciência, Tecnologia e Inovação
 
José Luís Mateus
Instituto Superior de Ciências de Educação do Lubango
 
Juliana Lando Canga
Instituto Superior de Serviço Social
 
Manuel Azancot de Menezes
Universidade Privada de Angola
 
Maria da Conceição Barbosa Mendes
Universidade Katyavala Bwila
 
Teresa Almeida Patatas
Escola Superior Politécnica do Namibe
 

BRASIL

Afrânio Mendes Catani
Universidade de São Paulo
 
Alda Castro
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
 
Anísio Brasileiro de Freitas Dourado
Universidade Federal de Pernambuco
 
Antonio Vico Mañas
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
 
Fernando Mota
Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do RJ
 
Guaracy Silva
Centro Universitário do Sul de Minas
 
Janete Maria Lins de Azevedo
Universidade Federal de Pernambuco
 
Lígia Pavan Baptista
Universidade de Brasília
 
Luiz Fernandes Dourado
Universidade Federal de Goiás
 
João Ferreira de Oliveira
Universidade Federal de Góias
 
Jusciney Carvalho Santana
Universidade Federal de Alagoas
 
Marcelo Bizerril
Universidade de Brasília
 
Márcia Ângela da Silva Aguiar
Universidade Federal de Pernambuco
 
Nataniel da Vera-Cruz
Universidade Federal do Tocantins
 
Nelson Amaral
Universidade Federal de Goiás
 
Rossana Valéria e Silva
Universidade de Brasília
 
Simone Braz Ferreira Gontijo
Instituto Federal de Brasília
 
Sirlei de Lourdes Lauxen
Unicruz – Universidade de Cruz Alta
 
Sônia Fonseca
Universidade Estadual de Santa Cruz
 
Vera Jacob
Universidade Federal do Pará
 

CABO VERDE

Arnaldo Brito
Universidade de Cabo Verde
 
Judite Nascimento
Universidade de Cabo Verde
 
Maria Adriana Carvalho
Universidade de Cabo Verde
 
Paulino Lima Fortes 
Universidade de Cabo Verde
 

MACAU

Luciano de Almeida
Instituto Politécnico de Macau
 
Maria José Reis Grosso
Universidade de Macau
 

MOÇAMBIQUE

Ana Maria Mondjana
Universidade Eduardo Mondlane
 
Bhangy Cassi
Universidade Eduardo Mondlane
 
Carlos Sotomane
Universidade Politécnica
 
Eugénia Cossa
Ministério da Ciência e Tecnologia, Ensino Superior e Técnico-Profissional
 
José Leopoldo Nhampossa
Universidade Eduardo Mondlane
 
José Magode
Instituto Superior de Relações Internacionais
 
Lourenço Magaia
Universidade Eduardo Mondlane | Conselho Nacional de Avaliação de Qualidade do Ensino Superior
 
Nobre Roque dos Santos
Universidade Pedagógica
 
Sandra Brito
Universidade Politécnica
 

PORTUGAL

Ana Maria Costa Freitas
Universidade de Évora
 
António Candeias
Universidade de Évora
 
António Nóvoa
Reitor Emérito da Universidade de Lisboa
 
António de Sousa Pereira
Conselho de Reitores das Universidades Portuguesas
 
Carlos Vieira
Universidade de Évora
 
Cesaltina Pires
Universidade de Évora
 
Conceição Rego
Universidade de Évora
 
Fernando Seabra Santos
Universidade de Coimbra
 
Helena Pereira
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
 
Hélder Cardoso Pereira
Instituto Politécnico de Santarém
 
João Nuno Calvão da Silva
Universidade de Coimbra
 
Joaquim Mourato
Instituto Politécnico de Portalegre
 
Jorge Torgal
Escola Superior de Saúde do Alcoitão
 
Lourdes Machado
CIPES – Centro de Investigação de Políticas do Ensino Superior
 
Luísa Cerdeira
Universidade de Lisboa
 
Margarida Mano
Universidade Católica Portuguesa
 
Maria Eduarda Duarte
Universidade de Lisboa
 
Maria Emília Brederode Santos
Conselho Nacional de Educação
 
Olímpio Castilho
Instituto Politécnico do Porto
 
Pedro Dominguinhos
Conselho Coordenador dos Institutos Superiores Politécnicos
 
Rodrigo Lourenço
Instituto Politécnico de Setúbal
 
Rosalina Costa
Universidade de Évora
 
Tomás Patrocínio
Universidade de Lisboa
 

SÃO TOMÉ E PRÍNCIPE

Aires Bruzaca de Menezes
Universidade de São Tomé e Príncipe
 
Peregrino Sacramento Costa
Universidade de São Tomé e Príncipe
 

TIMOR-LESTE

Benjamim de Araújo e Corte-Real
Universidade Nacional Timor Lorosa’e
 
Diogo Freitas da Silva
Universidade Nacional Timor Lorosa’e 
 
Francisco Martins
Universidade Nacional de Timor Leste

LIVRO DE ATAS [a disponibilizar brevemente]

SESSÃO DE ABERTURA

– Ana Costa Freitas, Reitora da Universidade de Évora

– Edmundo Martinho, Provedor da Santa Casa da Misericórdia de Lisboa em representação da Escola Superior de Saúde de Alcoitão

– Margarida Mano, Presidente da FORGES

CONFERÊNCIA INAUGURAL

UMA UNIVERSIDADE PARA A LÍNGUA PORTUGUESA. PRINCÍPIOS, VALORES, ESTRATÉGIAS

Carlos Reis (Universidade de Coimbra, Portugal)

CELEBRAÇÃO DO 10.º ANIVERSÁRIO DA FORGES

Luísa Cerdeira (Presidente da Assembleia Geral)
Margarida Mano (Presidente da Direção)

Josefa Sônia Fonseca (Diretora da Revista FORGES)
Rodrigo Lourenço (Comissão Editorial da Revista FORGES)
– lançamento da edição especial da Revista FORGES, comemorativa do 10.º aniversário
– lançamento do website da Revista FORGES

PARADIGMAS DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA ERA DIGITAL

João Álvaro Carvalho (Universidade do Minho, Portugal)
Vani Moreira Kenski (Universidade de São Paulo, Brasil)
Moderador: Alfredo Buza (Presidente do Conselho Fiscal da Associação FORGES, Angola)

INVESTIGAÇÃO E MECANISMOS DE TRANSFERÊNCIA EFETIVA DE CONHECIMENTO
Ângela Pereira (UE – Team Leader da (JRC.H.1) Knowledge for Policy: Concepts and Methods)
José Ricardo Aguilar (Instituto Pedro Nunes VCI – Valorização do Conhecimento e Inovação, Portugal)
Jone Heitor (Quadro sénior do Ministério do Ensino Superior, Ciência e Tecnologia e Inovação, Angola)
Moderador: Arnaldo de Brito (Vice-Presidente da Direção da Associação FORGES, Cabo Verde)

INTERNACIONALIZAÇÃO E REDES DE COOPERAÇÃO
Ana Costa Freitas (Presidente da METARED/Reitora da Universidade de Évora, Portugal)
Joaquim Ramos de Carvalho (Instituto Politécnico de Macau, Região Administrativa Especial de Macau da República Popular da China)
Moderador: Nobre Roque dos Santos (Secretário da Assembleia Geral da Associação FORGES, Moçambique)

OS DESAFIOS DO ENSINO SUPERIOR, DE SAÚDE, NA ERA DIGITAL
Jorge Torgal (Diretor do Conselho de Gestão da Escola Superior de Saúde do Alcoitão, Portugal)
Márcia Rosa da Costa (Pró-Reitora de Graduação da U. F. das Ciências da Saúde de Porto Alegre, Brasil)
Isabel Capeloa Gil (Reitora da Universidade Católica Portuguesa)
Moderador: José Ventura (Universidade de Évora, Portugal)

CONVERSAS COM CAFÉ

Celso Luiz Prudente (Universidade Federal de Mato Grosso, Brasil)
Orlando Rodrigues (Instituto Politécnico de Bragança, Portugal)
Moderadora: Maria Raquel Lucas (Universidade de Évora, Portugal)

Glória Lourenço Bastos (Universidade Aberta, Portugal)
António José Mendes (Universidade de Coimbra, Portugal)
Moderador: Rodrigo Lourenço (Instituto Politécnico de Setúbal, Portugal)

António Ramos Pires (RIQUAL, Portugal)
Maria da Conceição Barbosa Mendes (FORGES, Portugal)
Maria Elizabeth Almeida (RRI Brasil)
Moderadora: Josefa Sónia Fonseca (Universidade Estadual de Santa Cruz, Brasil)

SESSÃO FINAL

PERSPETIVAS PARA O ENSINO SUPERIOR NO HORIZONTE 2030

– Pedro Dominguinhos, Presidente do Conselho Coordenador dos Institutos Superiores Politécnicos (Portugal)
– Ana Maria Freitas, em representação do Presidente do Conselho de Reitores das Universidades Portuguesas (Portugal)
– Fábio Reis (SEMESP – Diretor de Inovação Académica e Redes de Cooperação, Brasil)

SESSÃO DE ENCERRAMENTO

– Pedro Dominguinhos, Presidente do Instituto Politécnico de Setúbal
– Ana Maria Freitas, Reitora da Universidade de Évora
– Jorge Torgal, representante da Escola Superior de Saúde do Alcoitão
– Luísa Cerdeira, Presidente da Assembleia Geral da FORGES
– Margarida Mano, Presidente da FORGES

 

SESSÕES PARALELAS

Ações promovidas por uma universidade de ciências da saúde em resposta à pandemia do novo coronavírus no Brasil | Jenifer Saffi, Isabela Beraldi Esperandio, Lucia Pellanda


Ajustamento de curricula do ensino superior às necessidades do mercado de trabalho | Daniela Olo, Leonida Correia, Conceição Rego


[POSTER] Certificação do Sistema de Gestão de Responsabilidade Social – IPVC | A.S. Rodrigues, L. Saraiva, M. Rocha, M. Mourão, F. Carvalho, J. Dantas, L. Miranda, J.C. Pereira, C. Oliveira, A. Curado, A. Videira, M. Amorim, M.F. Patrocínio


Compras e contratações sustentáveis na Universidade de Brasília | Leandro Oliveira Evangelista, Marcelo Bizerril


Contribuição do Centro de Estudos de Apoio à Formação, Investigação e Extensão da UAN na formação pedagógica dos formadores em Angola | Suzanete Nunes da Costa, Felipe Silva Miranda, Cristina Maria Póvoa Borges


Contributos do ensino superior para o desenvolvimento | Conceição Rego, Maria da Conceição Freire, Isabel Joaquina Ramos, Maria Raquel Lucas


Cursinhos universitários populares: apontamentos para democratização do acesso à educação superior brasileira | Rubenilson Cerqueira Natividade, A. M. Moreira, S. P. Silva Cruz


A disciplina de gestão ambiental do Curso Química da FC_UAN e a orientação ao empreendedorismo – estudo de caso | Cristina Maria Póvoa Borges


Efeitos regionais das instituições de ensino superior em Portugal | Conceição Rego, Elsa Ferreira, Carlos Vieira


O ensino superior é para tod@s? – perceção de jovens institucionalizados e acerca da escolaridade e da escola | Jacqueline Marques, Márcia Catarino


Estudantes brasileiros em Portugal: para um diálogo descolonial e intercultural | Rovênia Amorim Borges


[POSTER] Estudantes do ensino superior e proteção ambiental: o caso de uma instituição de ensino superior em Portugal | Sara Sousa, Elisabete Correia, Joana Leite, Clara Viseu


Estudo de expansão da tecnologia USSD para acesso a informação da web nas instituições de ensino superior em Moçambique | Francisco Chimbinde, Alfredo Maleca, Galino Ildo


A governamentalidade neoliberal através do ensino de uma educação corporativa | Edinalva de Cassia Piovesan, Márcia Aparecida Amador Mascia


O impacte do ensino superior sobre a remuneração dos trabalhadores em Portugal | Elsa Ferreira, Carlos Vieira, Conceição Rego 


O impacto das IES na qualidade de vida: uma avaliação subjetiva pelos stakeholders | Luís Miguel Marques, Marta Pereira Alves, Maria de Lourdes Machado-Taylor, Helena Alves


Perfis psicológicos de egressos de programas de desenvolvimento profissional: um estudo empírico em escola de negócios brasileira | Luiz Otavio Salgado Vogel, Anderson de Souza Sant’Anna, Daniela Martins Diniz


Qualidade de vida e sustentabilidade: uma análise em um campus da Universidade de Brasília | Marcelo Bizerril, Leandro Oliveira Evangelista

Angola Académica hoje e ontem | Herinelto Casimiro, Vítor Burity da Silva, J. C. Tiago de Oliveira


Competência digital em parcerias educativas entre países da CPLP | M. Lucas, B. Lopes, B. Matias, V. Chisingui


Concepções sobre o que é aprender em professores universitários das áreas de ciências sociais e de ciências e tecnologia | E. Chaleta, P. Quaresma, I. Fialho, L. Sebastião, F. Leal, L. Rato, M. Cid, A. Diniz, M. Saraiva, A. Borralho


Curricularização da extensão: representação e percursos | Luciane Iwanczuk Steigleder, Dinora Tereza Zucchetti


As disciplinas pedagógicas na formação do trabalho docente: visões dos alunos de licenciatura em Letras/Português do Instituto Federal de Goiás | Camila Costa de Oliveira Teixeira Álvares, Elaine de Matos Barbosa


Educação e pesquisa em leitura e interpretação | M. A. V. Adrião, M. S. de Araújo, S. L. da S. Souza, M. do C. R. do Nascimento, R. C. de Oliveira


Fatores de sucesso dos alunos do Instituto Politécnico de Lisboa. Um estudo comparativo entre as diversas unidades orgânicas | Maria Paula Lousão, Cláudia Silvestre


Marketing da investigação científica | António Rodrigues


Do Observatório Português da Cátedra Unesco de Juventude, Educação e Sociedade às possibilidades de implementação em Angola | Ana Elias, Cristina Costa Lobo, Enrique Vazquez Justo, Emanuel Catumbela


ONLINE STUDY – um programa de suporte ao estudo e aprendizagem de estudantes de ensino superior | Elisa Chaleta, Fátima Leal, Mariana Campos


Programa de formação geral: um projeto de letramento acadêmico | Maria Helena Peçanha Mendes, Luzia Bueno, Ermelinda Maria Barricelli


Uma reflexão sobre a influência neoliberal na pesquisa das universidades públicas brasileiras | Fernanda Laura Medeiros Justino Lima dos Santos


Reflexão teórico emancipatória de currículos de computação no Brasil | Thiago Ferauche, Alexandre Saul


O uso das metodologias ativas na formação crítica do aluno do curso de Direito | Carlos Alexandre Hees, Leandra Aparecida Zonzini Justino, Luciane Hees


A valorização da investigação científica e a transformação do ensino superior politécnico: a experiência de Lisboa | José Cavaleiro Rodrigues, Rute Agostinho

Os estudantes internacionais e o seu acesso: automatização do workflow – O caso do Politécnico de Lisboa | Carla Ruivo, Cristina Marques, Fernando Melício, Ana Cristina Perdigão


Experiência de ensino a distância em Física, na Faculdade de Ciências Exatas | Alfrendinho Barros, Luís Cadillon Costa, José Matias 


Fatores associados à evasão, conclusão e retenção no ensino superior: experiência de uma universidade pública brasileira | Rosileia Nierotka, Karina Carrasqueira


Políticas de democratização do acesso e diversificação do perfil de estudantes no ES: experiências do ISCTE (Portugal) e UFRJ (Brasil) | Rosário Mauritti, Antonio José Barbosa de Oliveira, Eliane Ribeiro Pereira

Aprender num cenário COVID-19: dificuldades sentidas por estudantes de ensino superior na adaptação ao regime de aulas não presenciais | Fátima Leal, Elisa Chaleta

O combate ao racismo: um dos diálogos (virtuais) necessários durante a pandemia do coronavírus | Jusciney Carvalho Santana

A comunicação digital em ambiente de incerteza: a crise pandémica como fator de aproximação dos candidatos ao ensino superior | Clara Santos Silva, Linda Redondo, Marco Nunes, Vanessa de Sousa Glória

Comunidade virtual de aprendizagem e de prática na psicologia: ações de mobilização docente e engajamento estudantil em tempos de pandemia | W. Ramos, A. Bentes, B. Fontoura, B. Oliveira, H. Jesus, N. Wiesiolek, P. Silva, H. Assunção

Os desafios da educação digital no ensino superior nos países e regiões de língua portuguesa face à necessidade de inovação pedagógica | Ana Maria Carvalho, Flávio Murilo de Oliveira Gouvêa e João Dias

Os desafios da implantação das plataformas nativas do ensino a distância como suporte ao ensino presencial, durante e depois da COVID-19 em Moçambique | Francisco Chimbinde, Nádia Ribeiro, Evodina Cumbane Tembe

Design thinking na educação: relato de experiência em uma instituição de ensino superior | Adriana de Fatima Valente Bastos, Jouberte Maria Leandro Santos

Disciplina “tecnologias no processo de educação profissional” no período da pandemia: experiências com aulas remotas na plataforma Microsoft Teams | Celi Langhi, Helena Gemigani Peterossi, Sérgio Eugenio Menino

[VÍDEO] Educação 4.0 no Curso de Ciências Biomédicas Laboratoriais: m-learning e flipped-classroom | Renato Danton Sampaio Ribeiro de Abreu

Ensinar e aprender o direito no Brasil: oportunidades e desafios frente à cultura digital | Alejandro Knaesel Arrabal, Giselle Marie Krepsky, Marcos Antônio Mattedi

O ensino a distância e a proteção de dados pessoais: efeitos na dinâmica formativa em contexto de ensino superior | Carlos Borralho, Sandra Saúde

O ensino a distância em tempos de COVID-19 em Angola | Margarida Ventura, Carlos Ribeiro

O ensino a distância numa unidade curricular de Estágio clínico através da plataforma Microsoft Teams: avaliação da sua implementação na perspetiva dos estudantes do curso de Imagem Médica e Radioterapia da ESTeSL| Ricardo Teresa Ribeiro, Aida Ferreira

Ensino a distância: uma oportunidade de revolucionar o ensino | José Jorge Dias

A escola como rede social: a escola panóplia | M. Adrião, M. Oliveira, F. Avelino, M. Lima, M. Carvalho, C. Medeiros, A. Abreu, D. Damasceno, R. Oliveira

Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa combate COVID-19 com EaD | André Coelho, Mário Matos, Renato Abreu, Ricardo Ribeiro, Vítor Manteigas

Estratégias para a retomada das atividades acadêmicas não presenciais na Universidade de Brasília em tempos da COVID-19 | Wilsa M. Ramos, Danielle X. P. Nogueira, L. V. Sousa e Melo, M. Ferreira, L. L. Leite

Experiência de ensino a distância em Matemática, na Faculdade de Ciências Exatas | António Fernandes, Alexandrina da Silva, Alexandrino Delgado

A experiência de ensino não presencial em tempos de COVID-19: avaliação feita por estudantes de uma instituição de ensino superior portuguesa | Sandra Saúde, Carlos Borralho

Experiência de transição emergencial para EAD: caso de um mestrado profissional durante a pandemia | Helena Gemignani Peterossi, Celi Langhi, Sérgio Eugenio Menino

Feira online de tecnologias universitárias: um espaço de articulação entre ensino, pesquisa, extensão e inovação | R. S. Cardoso, V. R. Wiggers, A. P. Colombo, A. K. Arrabal, O. H. B. Arrabal, E. I. S. Santos

A formação em ciências da educação no Brasil durante a pandemia | Benedetta Bisol

Gamificação e tecnologias digitais da informação: um panorama sobre o uso da gamificação nas práticas pedagógicas | Paulo Jean do Carmo Rosa, Danilo Garcia Silva

Laboratório de Apoio à Investigação e Orientação Vocacional – Ensino a Distância | Mara Elizabeth C. Gomes, Felipe Silva Miranda, Suzanete Nunes da Costa

Metodologia inovadora no estágio supervisionado no curso de Pedagogia durante a pandemia COVID-19 | T. Campois, S. Rigo, A. Prestes, M. Delfino, R. Silva, C. Vici, I. Vicente

Motivação dos estudantes do ensino superior em tempos de COVID-19: desafios e experiências | Crisália Maria Pascoal Sabonete Tuto, Carlos Estrela Brito, Sandra Lopes Estrela Brito

A necessidade e a importância de implementação das práticas pedagógicas inovadoras no ensino superior, na pós-modernidade | Elisa Lopes da Cruz Ferreira da Silva

Novos desafios no ensino superior. As novas tecnologias e o ensino não presencial no caso particular das unidades curriculares de Estatística | Sandra Gancho Custódio, Teresa Ferreira

Planificação da passagem do ensino presencial ao ensino a distância no CEAFIE-UAN em tempo de COVID-19 | Cristina Maria Póvoa Borges, Suzanete Nunes da Costa

O poder da infografia no ensino da estatística | Cláudia Silvestre, Ana Meireles

Possibilidades e limites do trabalho pedagógico com NTIC no curso de medicina da Universidade Federal de Jataí: resultados iniciais de pesquisa | Fábio Rezende Coimbra, Rosemara Perpetua Lopes

As práticas das universidades públicas brasileiras junto à sociedade no período de enfrentamento da pandemia COVID-19 | Jussara Bueno de Queiroz Paschoalino, Cristiane Silva França

A relação das IES com a comunidade: o papel das tecnologias e impacto na qualidade de vida | Ana Luísa Rodrigues, Luísa Cerdeira, Maria de Lourdes Machado-Taylor, Helena Alves

Tecnologias digitais utilizadas como ambientes de aprendizagem na educação superior em uma universidade comunitária brasileira | Ana Carolina Kayser, Luciane Iwanczuk Steigleder, Marcelo Paveck Ayub, Patrícia Brandalise Scherer Bassani

Transformação digital no ensino superior: desafios e contradições | Lina Morgado, Luísa Aires, João Paz, Ana P. Afonso, Ana Loureiro, Inês Messias, Nuno R. Oliveira

A universidade à escuta. A vivência amazônica, uma experiência de ensino participante da Universidade de Brasília, Brasil | Ana Paula Bastos, Manoel Pereira Andrade, Enaile Iadanza

O uso de novas tecnologias com realidade aumentada nas aulas remotas durante a pandemia | A. Costa, E. Pozzebon, J. Mazon, I. F. Sousa, R. F. Della Justina

Uso de sistemas de informação na gestão e inovação pedagógica na Universidade Zambeze: tensões e desafios | Nobre dos Santos, Evodina Cumbane Tembe, Nádia Ribeiro

Uso das tecnologias de informação e comunicação no processo de ensino e aprendizagem durante o estado de emergência pela pandemia COVID-19 em Moçambique. relatos dos estudantes de Biologia da Universidade Pedagógica de Maputo | Agnes Clotilde Novela, Ana Bela Bernardo
Ações afirmativas na educação superior brasileira: o estado do conhecimento | Adriana Rocha Vilela Arantes

Brasil e Portugal: uma análise das políticas para o ensino superior |Tatiane Salete Mattei, Elsa Ferreira, Lucir Reinaldo Alves, Conceição Rego

Os desdobramentos das recomendações do Banco Mundial na implementação das políticas públicas da educação superior no Brasil | Adriana Rocha Vilela Arantes

A efetividade das políticas educacionais do ensino superior dos estados sociais finlandês e brasileiro: aproximações ou distanciamentos? | Marcio Yabe, Edna Cristina do Prado

O e-learning no ensino superior: uma análise comparativa entre Brasil e Portugal | A. Antonio Vico Mañas, Luiz Fernando Gomes Pinto

Entre mercantilização e bem público – reconfigurações e quadros interpretativos das políticas de ensino superior | Mariana Gaio Alves

Estratégias de enfrentamento desenvolvidas por estudantes indígenas durante o isolamento social no Projeto “Mediação: Diferenças em Conflito” | Francine Rocha, Norma da Luz Ferrarini, Rafael Mauricio Castanho

A formação de professores na Universidade Federal do Maranhão em tempos de pandemia | Ilma Vieira do Nascimento, Maria Núbia Barbosa Bonfim

[POSTER] Propostas de metodologias ativas de ensino aprendizagem na economia 4.0 | Giovani da Silva Oliveira

Relatório da OCDE e pesquisas acadêmicas: contribuições para a educação superior brasileira | Andréa Borges Bottino

Revisão da Lei de Bases e a exclusão do grau de bacharel no ensino superior | Alfredo Gabriel Buza, Roberto Leher

[POSTER] Adoção do modelo EFQM no IPVC | A.S. Rodrigues, M. Mourão, F. Carvalho, L. Saraiva, M. Rocha, A.T. Oliveira, C. Morais, C. Oliveira, M. Amorim, A. Videira, M.F. Patrocínio, A. Curado, T. Gonçalves, D. Matos


Avaliação da educação superior: um estudo sobre os indicadores de qualidade do curso de licenciatura em Educação Física da Universidade de Brasília |Camila Costa de Oliveira Teixeira Álvares


A avaliação das instituições de ensino superior: como Brasil e Portugal respondem ao projeto supranacional de garantia da qualidade da educação? | Fernanda Dupin Gaspar Faria 


Construção de um Sistema de Garantia da Qualidade no ensino superior no contexto de Angola | Cristovão Simões, Jesus Tomé, Jan Botha, Maria Chimpolo


Educação profissional tecnológica em foco: proposta de produção técnica em apoio à gestão da extensão | Michel Mott Machado, Fábio Lippi Silva, Adriane Zangiacomo Foligno


Os efeitos da avaliação do desempenho docente: concepções e práticas | Angélica Vidal


Estado de qualidade do ensino superior de Timor-Leste: relatório de progresso | Edmundo Viegas, Dirce Belo, Samuel Freitas


Garantia da qualidade do ensino superior em Cabo Verde: estratégias e desafios, ambição 20-30 | José Jorge Dias


Implementation of the Angolan quality assurance framework of 2018 : challenges related to the provision of doctors | Maria Chimpolo, Jesus Tomé, Cristovão Simões, Jan Botha


A importância da infraestrutura organizacional das universidades públicas brasileiras | Fernanda Laura Medeiros Justino Lima dos Santos


Modelo Baldrige aplicado à gestão universitária | Luísa Karam de Mattos, Alexandre Marino Costa, Leonardo Flach


Padrões e processos gerenciais associados à gestão compartilhada como ferramentas essenciais para alavancagem do crescimento orgânico e dos resultados operacionais das unidades educacionais da Regional Centro Oeste da IES – UNIASSELVI | A. L. Fonseca, T. R. Souza, T. A. Silva, S. S. Farias, D. R. P. Fonseca, L. V. F. Oliveira


Participação estudantil (sem fronteiras)? Percepções, potencialidades e obstáculos em contexto de ensino superior | Rosalina Pisco Costa, Jorge Luís Casas Novas, Paulo Resende da Silva


Performance financeira e criação de valor: a aplicação do Economic Value Added (EVA®) nas universidades públicas | Carlos Aguiar, Paulo Miguel Gama


Sistema de avaliação e indicadores para suporte a tomada de decisão pelas instituições de ensino superior brasileiras | A. Antonio Vico Mañas, Luiz Fernando Gomes Pinto

 

Carreiras científicas em Portugal: indicadores e políticas | Ana Delicado


Dialogismo e difusão científica | Benedita Aparecida da Silva, Camila de Araujo Beraldo Ludovice


Precariedade científica: da vergonha individual à mudança sistémica | Paulo Granjo

 

A precariedade e a desvalorização do trabalho: o ensino superior e mais além | Renato Carmo


Precariedade laboral no ensino superior e na ciência em Portugal: uma visão de conjunto | Ana Ferreira, André Carmo


A precariedade por camadas: reflexões sobre a precariedade relativa e absoluta no ensino superior | Magda Nico


A universidade contemporânea e a internacionalização da gestão econômica do conhecimento | Fernanda Dupin Gaspar Faria, Maria Helena Damião, Andrea Máris Campos Guerra

 

Análise de dissertações de mestrado com o modelo de conhecimentos e competências didático-matemáticas (CCDM) – experiência de cooperação entre Angola e Portugal | Teresa B. Neto


Os desafios do ensino a distância no Mestrado em Contabilidade no âmbito da cooperação entre o ISCA-UA e a Universidade Eduardo Mondlane (Moçambique, Maputo) | Fernando Costa


Ensino de Química a distância na Faculdade de Ciências Exatas da UNTL (Timor): um exemplo de cooperação | Romualdo Lopes Cruz, Rosito Quintão, Mariano Amaral, Maria Clara Magalhães, Samuel Freitas 


Faculdade de Ciências Exatas: uma cooperação UA/UNTL | Samuel Freitas, A. Ferreira, L. Cadillon Costa 


Potenciar o sucesso dos estudantes da CPLP no ensino superior Português em tempos de pandemia através de recursos digitais | Betina Silva Lopes, Fernando Costa, Maria Clara Magalhães, Maria Teresa Neto, Miguel Oliveira


Supervisão à distância de estudantes da CPLP – partilha de um percurso de aprendizagem | Betina Silva Lopes

ComQuest inquéritos de satisfação online integrados em IES | Carla Martinho, Cláudia Silvestre, Paula Gomes dos Santos


[POSTER] Desmaterialização de processos nos Serviços de Ação Social da Universidade de Coimbra – o caso da aplicação SASUC Go! | Leonardo Vicente, Carlos Aguiar, Rita Almeida


e-Fraude na avaliação a distância | Paula Gomes dos Santos, Carla Martinho, Fábio Albuquerque


e-thesis: Revisitando o workflow e comunicando de forma mais eficiente desde o projeto até à defesa pública | Fábio Albuquerque, Carla Martinho, Paula Gomes dos Santos 


Que futuro para as aulas online? A perspetiva dos estudantes do ensino superior | Carla Martinho, Fábio Albuquerque, Paula Gomes dos Santos, Cláudia Silvestre

Financeirização do ensino superior privado-mercantil no Brasil: novas estratégias de inserção do capital estrangeiro | Vera Chaves


A internacionalização como indicador de qualidade dos programas de pós-graduação em educação | Olgaíses Cabral Maués


A internacionalização dos programas de pós-graduação em educação: políticas centradas no intercâmbio estudantil | Antonia Costa Andrade


A internacionalização em programas de pós-graduação de educação na região Nordeste do Brasil | Alda Castro

Aprender vivenciando: a importância do propósito, da coerência e das metodologias ativas | Madalena Alarcão


Contributos da experiência Ubuntu na formação dos estudantes da licenciatura em Serviço Social no ISSSP: dos discursos aos percursos | Elsa Montenegro


Ubuntu – paradigma educacional emergente | José Luís Gonçalves


Ubuntu e os educadores do ensino superior em Portugal: estudos de caso, experiências e desafios | Patrícia Anzini e Ana Forte

A construção do conceito de world class university: um estudo a partir da metanálise em torno das políticas de financiamento para a investigação e divulgação científica | Dora Maria Ramos Fonseca


O modelo de universidade de classe mundial à luz da realidade do ensino superior moçambicano | Nobre Roque dos Santos


Universidade de classe mundial x Sistemas de excelência no ensino superior: tensões e desafios na era digital em Angola | Alfredo Buza, Juliana Canga 


Universidades de classe mundial? Tendências à luz do desempenho das universidades brasileiras nos principais rankings acadêmicos mundiais | Adolfo Ignacio Calderón, Marco Wandercil, Edivaldo Camarotti Martins

Análise da Investigação publicada na Revista FORGES (2014 – 2019) | Margarida Saraiva


Ensino a distância em tempos de pandemia: contributos e desafios do Sistema Interno de Garantia da Qualidade do Instituto Politécnico de Setúbal | Rodrigo Lourenço, Helena Gonçalves, ngela Lemos


Investigação aplicada a SQ entre 2009 e 2019, no contexto do Processo de Bolonha | António Ramos Pires


Uma reflexão sobre o papel dos Conselhos da Qualidade nas Instituições de Ensino Superior Portuguesas com Sistemas Internos de Garantia Certificados | Patrícia Moura e Sá, Maria João Rosa